Viser 41–50 av 3099 treff.
Måltidet: tiltak for god opplevelse for barn med multifunksjonshemming
Konkrete tiltak som kan gi barn med multifunksjonshemming gode måltidsopplevelser. Spising innebærer både samspill og glede, gir ernæring og er en av de viktigste erfaringer og opplevelser som barn og ...PPT tettere på, med tidlig og forebyggende innsats
Tidlig innsats når en person har behov for ASK
Tidlig identifisering og innsats for flerspråklige barn i barnehagen
Frogn kommune som har hatt et ønske om felles rutiner og god pedagogikk ved oppstart i barnehagene for barn med flerspråklig bakgrunn og som har søkt Statped om hjelp til et utviklingsprosjekt. Prosjektet ...Tiltak i grunnskolen for elever med nedsatt hørsel
For elever med nedsatt hørsel er full tilgang til språk og kommunikasjon avgjørende for utvikling og læring. Skolen må legge til rette for god inkludering gjennom språklig, sosial, teknisk og fysisk tilrettelegging ...Tiltak i videregående skole for elever med nedsatt hørsel
Det er ulike måter å tilrettelegge for elever med nedsatt hørsel i videregående opplæring. For noen elever er tegnspråk aktuelt. Noen skoler er særlig tilrettelagt for elever med hørselstap.Tiltak i barnehagen for barn med nedsatt hørsel
...viktig i førskolealder. For små barn er hørselen viktigst for å utvikle lytteferdighet og talespråk. Legg til rette for god tilgang til språk som skal omgi barn. Det gjelder både for talespråk og tegnspråk ...Tiltak og tilrettelegging ved lese- og skrivevansker
...tilrettelegging er viktig for at mennesker med lese og skrivevansker skal fungerer godt i utdanning og arbeid. En rekke ulike forhold vil være med på å avgjøre hva som er gode tiltak for elever med lese- og ...Elever med nedsatt hørsel – tiltak på skolen
...teknisk tilrettelegging. Kjøreregler for å kommunisere tjener alle elever. De fleste elever med nedsatt hørsel har et hørselstap. Mange elever bruker høreapparater eller cochleaimplantat (CI) og har norsk ...Lærevansker etter slag eller støt mot hodet
...ervervet hjerneskade» sett på læringsforløpet etter en ervervet hjerneskade. Det forskningsmessige fokus er på barns og unges læringsbetingelser etter en ervervet hjerneskade. Avhandlingen er en eksplorativ ...